作者 應仁祥 2007.09.23
永遠記得那是我剛上國中的頭一天；上課鈴聲剛響，我還處在一個因陌生環境 而來的興奮和緊張情緒中，門口就飄進了一位美若天仙二十來歲的妙齡女子， 只瞧她上了講台，做了介紹，一陣妙語如珠，立刻贏得眼前這群五十多位毛頭 小子的心，從此，這一顆顆的心就與她分離不開，國中三年不說，就連畢業後 的十多年，午夜夢迴，想到她的春風化雨，內心深處仍舊滿是如好茶般的無盡 回味。是的，這就是我的國文老師，也是大家口中的「白雪公主」（因為她的 皮膚真的很白）。
因為工作的緣故，現在的我要負責編輯一份雜誌，把文章作適當的剪裁，再加 上恰切的大標中標小標，如果可能，最好找幾張圖來畫龍點睛一番；如今回想 ，我的第一次「編輯經驗」，正是白雪公主老師給的。一講到國文課，許多人 會聯想到「作文」，我的白雪公主老師在鼓勵我們作文之餘，也希望我們每週 交一份剪貼簿。剪貼簿的訴求很簡單，不管是報紙上看到的文章，或雜誌上讀 到的資料，只要覺得有意思，就可以剪裁下來貼在一張大大的本子裡，一旁再 寫上點心得，或是畫上點插圖。（愛看書的白雪公主老師，要我們作剪貼簿的 用意，應該是希望學生能夠多讀點課外讀物，從小養成閱讀的習慣吧……真是 用心良苦啊∼）
說也奇怪，我第一次作剪貼簿，就愛上了這個作業。我好喜歡把自己讀過覺得 有趣的文章剪裁下來，我也好喜歡針對這些文章寫點心得，我更喜歡在旁邊畫 上插畫，或是找些和主題有關的圖為它增色；我是一頭栽進了剪貼簿的世界裡 ，而剪貼簿在某程度來說，正是我目前工作的一個縮影。
當然啦，我自己喜歡，不代表做出來的東西別人也會喜歡。事實上，我三不五 時會把過去的剪貼簿拿出來看，每次看，就有種羞愧感。那心得寫得普普通通 不說，就連一旁的插圖插畫，我也畫得就像鬼畫符（唉∼我從小就在畫圖這件 事上，有很深的自卑感）。但也正是因為內容的粗鄙，更顯得白雪公主的不俗 。我記得自己第一學期作的剪貼簿（好可惜，這學期的剪貼簿後來因為颱風漏 水緣故，整個壞掉了），從頭到尾，白雪公主給的分數永遠是「優」，甚至到 最後，她認為優還不夠，又在旁邊加了個「優+」，然後再不夠，再「優++」； 而除了分數上的鼓勵外，白雪公主幾乎每幾個禮拜，就要在班上同學講一遍， 說什麼阿祥的「剪貼簿很棒很用心」，「大家應該要多學學」之類溢美的話。 就一個從小自我接納不足的小孩來說，白雪公主的多方嘉勉，簡直就像天降甘 霖，不但給了我極大的肯定，到了後來，當我在考量是否離開獸醫所學，轉而 投入文字工作時，過去這一段剪貼簿的經驗，更帶給我十足的勇氣，願意相信 自己是有這方面的潛力，然後毅然決然地踏出轉行冒險的第一步。
白雪公主帶給我的啟發，不只是「剪貼簿」而已。她上課方式的變化多端，也 讓人印象深刻；她會在講課講到一半的時候，開始講起剛看過電影的精采片段 ，一方面趕跑我們的瞌睡蟲，另一方面增長我們的見聞；她也會將班上做分組 ，來個搶答比賽 ── 有趣的是那搶答的道具，一個大大的玩具槌子，搥的時候 還會發出啾啾聲響，後來我在教會團契帶類似的問題搶答活動時，就常常會用 這一招，每回只要我從包包裡掏出「尚方寶槌」，幾乎沒有一個人不眼睛睜得 大大的；更快樂的還有演戲了，每學期新的國文課本發下來，我第一件事情就 是看看這學期的課文裡有沒有劇本，因為只要有劇本，白雪公主都會破除萬難 ，安排我們分組演戲，來個「校園金馬獎」，我個性帶點人來瘋，因此演戲這 件事對我始終有種魔力，白雪公主真是讓我滿足了戲癮（記得有次演戲還來個 班際交流，我們班和阿妏班一起「金馬獎」，大家全都瘋狂了）。
而在課本之外，白雪公主的多才多藝，也是說也說不完。大概是國二的時候吧 ，學校突然發神經，要辦一個什麼舞蹈比賽，這可嚇壞了我們的阿敦導師（講 到阿敦導師，他也是對我影響深遠的一位老師，改天應該來談談他），素有「 Everyday」（台語矮肥短）外號的他，自然趕緊搬救兵，而他請來的舞蹈大師 ，不是別人，正是白雪公主老師。四肢不太協調的我，不曉得為什麼被選為這 次舞蹈的七個種子教師之一，記得那天阿敦老師把我們集合起來，要我們去找 白雪公主老師時，我還一直以為是因為很時尚的白雪公主，認識某個教舞蹈的 朋友，所以要由她引介呢！誰知道，居然是白雪公主老師親自指導，簡直嚇壞 了年輕的阿祥。就看平時雖活潑但總維持著一定文人氣質的國文老師，搖身一 變，成了女生版的「郭富城」（阿妹算什麼），阿祥的下巴幾乎都要碰到地了。
白雪公主的雜食閱讀功力也是一絕；而這樣的雜食閱讀，也賦予她能廣納百川 的能耐，學生寫什麼看什麼，她都兵來將擋，水來土掩，從不反對，反倒處處 呵護與鼓勵。我們班上那時有幾個天才，像我們這些一般人，光劉墉的書就有 看沒有懂了，卻有人愛死了高好幾段的傅佩榮，而白雪公主老師就是能夠滿足 他們的需求。另外，總是抱著倪匡不放的阿祥，成天滿腦子想的就是要寫一本 自己的科幻小說，好不容易用鬼一般的字體寫了本小說，密密麻麻，讀都有些 吃力了，更別提欣賞；誰知道白雪公主竟大為激賞，不但在小說後面寫上很有 意思等字樣，還在班上廣為宣傳，表現得比我這個作者更興奮。
這幾天在讀 Parker Palmer 的 To Know as We Are Known，Palmer 這位被評 選為「對全美教育界影響深遠的人物」，將教育的目的，定義成「把學生帶進 與知識真理的關係裡」，Palmer 說：「我們大多數的人，之所以會走入教育 的行列，並不是為了成名、為了財富；我們是被『建立關係』的熱情所驅動。 我們因為對某個主題的投入，而有了深刻的感情，因此想要把學生帶進我們與 這個主題的『關係』裡，想要讓他們和我們一樣，與這個主題的知識發生聯繫 ，進而從中得到生命。」
按這樣的理解，Palmer 認為宗教和教育是息息相關 的，因為理想宗教的目的，就是要把我們與世界重新連結起來，與彼此重新建 立關係，而非總是互相爭競與疏離。可惜有些宗教否定任何對知識的渴望，他 們抗拒著許許多多有活力的觀念、想法、信念、知識和行動，成了人類與世界 連結的最大阻礙。Palmer 說，真正的宗教，應該能「Open us to truth」， 讓我們向真理敞開，進而去擁抱這個世界。
是了，就是這句話：「Open us to truth」；如果真要總結白雪公主老師對我 的影響，她那對知識、對閱讀、對人、對生命的熱情，確確實實地打開了我的 胃口，讓我看見教室外面的世界是這麼地動人，是這麼地值得擁抱；是她，讓 我向更豐盛的生命，敞開了自己。
謝謝您，我的白雪公主老師！！
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